党建领航 深耕思政

党的二十届三中全会精神理论研究和阐释 专项课题中期评审会

2026年7月3日，四川省彭州市实验小学举行专项课题——“党的二十届三中全会精神理论研究和阐释专项课题”中期答辩会。本次活动旨在复盘课题阶段性研究成果，梳理现存问题，校准后续研究方向，推动课题走深走实。会议特邀成都市中小学党建、少先队教研员贾巧枝，成都大学师范学院讲师、研究员刘晓，成都市锦江区教科院党建、少先队教研员周裕正三位专家做评审指导。学校党委书记杨先凤及课题组全体教师参会，共话课题阶段性收获与下一阶段实施规划。

复盘：研途沉淀 阶段梳理

课题主研人员张莹老师围绕课题研究开展背景、预设研究目标、体验式教学课堂实施过程、校本实践活动开展、已形成教案、课堂案例、学生实践成果等阶段性产出展开完整汇报，客观梳理研究过程中的实施亮点，如实阐述现阶段研究存在的难点、素材收集短板、教学模式落地不均衡等现实问题，并详细汇报下一阶段初步研究计划。

领航：专家问诊 精准赋能

三位评审专家认真听取课题中期汇报，紧扣小学思政育人实际与“体验式教学”核心主线开展专业点评。专家充分肯定课题组提炼的“四阶五环”教学模式，认可课题组构建实景体验、校内微缩场景、数字资源三位一体的实施思路，同时表扬团队深挖彭州本土红色与乡土教育资源，让思政教学具备鲜明在地特色，课题研究框架完整、过程性成果丰厚，实践育人价值突出，具备冲刺优秀等次课题的良好基础。

针对课题现存短板，专家给出系统性优化指引。建议将课题名称调整为设计与实施研究，理顺研究内在逻辑，运用三维界定法清晰厘清“体验式教学”核心概念，把教学模式从描述性框架升级为可评价的实操工具，将校内体验场景建设标准化，推动本土资源从资料清单转化为正式课程。同时规范报告排版层级，细化分层教学设计、校本资源开发与全过程数据留存工作。在成果产出方面，专家指导依托优质课例撰写刊发公开期刊论文，成果必须完整标注课题全称与编号，并提炼可推广的教学实践经验报送教研平台，推动现有过程性成果转化为高质量终结性成果，全方位扫清后半程研究瓶颈，为课题深化推进明晰清晰可行的实施路。

聚力：校准方向 笃行致远

课题负责人、学校党委书记杨先凤作总结发言。她对三位专家精准专业的指导表示衷心感谢，要求课题组全体成员逐条梳理、吸纳落实专家修改意见，对照评审建议全面优化完善研究实施方案。后续团队将立足校园课堂、校外研学两大阵地，深耕体验式思政课堂打磨，补齐现阶段研究短板，细化过程性资料收集与教学成果提炼，以严谨务实的教研作风稳步推进剩余研究工作。

全体课题组成员一致表示，将以本次中期答辩为新起点，持续深耕小学思政读本教学研究。本课题的持续探索，将为区域小学落实党的二十届三中全会精神、创新思政体验育人模式提供成熟实践范例，持续赋能区域基础教育高质量发展，贡献实小教研智慧与课题实践力量。