2024年11月22日，成都市棕北中学悦湖学校召开了四川省教育厅人文社会科学重点研究基地统筹城乡教育发展中心课题《党建引领下家校社协同育人机制与策略研究》结题答辩会。

本次答辩会特邀全国研究生教育评估监测专家、四川省鲁迅研究学会理事、四川省教育学会小语专委会学术委员会主任、成都市作家协会文学评论委员会委员谭梅教授，成都大学社科处处长、博士生导师张学梅教授，成都大学师范学院特聘副研究员、学前教育政策管理与评价研究所所长吕阳副教授作为答辩鉴定专家。本次会议由棕北中学悦湖学校何蓉副校长进行主持，全体课题组成员参加会议。

结题会上，首先是原党支部书记、课题主研李和平老师致欢迎辞。接着，邹扬庆老师对课题研究成果进行汇报。邹老师从研究背景与问题、文献述评、理论基础与核心概念、研究内容与方法等方面进行了阐述，并重点围绕研究成果“一机制、三角色、十策略”进行了详细介绍。

随后，高伟老师就党建引领下的家校社协同育人实践案例进行了分享。通过生动的案例展示，呈现了课题组及学校在这方面做的诸多尝试。

杜鹏老师则主要从课题研究过程与活动方面进行了重点汇报。杜老师特别提到从2022年11月份开始，结合学校工作实际，正式申报了《党建引领下的家校社协同育人机制与策略研究》这一课题，2023年1月批准立项后，于2023年3月举行了开题会，并全面展开了课题研究的各项活动。

最后，王敏老师从课题研究实践效果方面进行了分析总结。通过家长问卷调查和师生访谈等方法，总结梳理了课题实施以来对家长、学生产生的影响效果、存在的不足，并提出了下一步改进意见。

与会专家听了课题组的汇报后，一致给出了高度的评价，特别是对课题的扎实开展，落地性的设想，主研人员的积极参与、协同推进研究进行了充分的肯定。同时专家们也针对我们课题中的不足之处，做了针对性的指导。

吕教授肯定了课题的研究价值和实践意义，认为课题符合国家相关政策要求，充分考虑了学校的生源情况和发展特色，课题通过多个维度全面构建了党建引领下家校社协同育人的机制与策略，为学校的教育工作提供了新的思路和方向。建议对“党建如何引领家校社协同育人”的具体体现上再做进一步的提炼，增加一些理论高度。同时对文献的梳理还需进一步加强。

谭梅教授认为课题研究目标清晰、研究过程真实可靠，研究成果具有较强的操作性。策略较为丰富，呈现出一种科学的、系统的、务实的研究作风。但课题理论成果稍弱，物化成果上建议进一步梳理育人故事和案例，形成典型，以便推广。

张学梅教授则认为课题组在明确协同各方职责、构建策略体系和课程体系等方面取得了显著成效，有效提升了教育的整体效果。建议对心理健康教育的实施策略进行单独归纳总结，重点突出的呈现课题组在这方面的实施内容与成效。

最后，课题负责人、学校党支部书记黄长平对各位专家的指导和建议表达了感谢，并会继续探索党建引领下的家校社协同育人策略，形成更有深度的实施策略体系，有点及面推广，不断扩大我校区域教育辐射影响，从而提升教育的整体效果，确保教育效能最大，促进青少年的全面发展，办好人民满意的家门口学校。

本次课题的实施，离不开学校原党支部书记、课题主研李和平老师在理论和方法上的指导，离不开全体成员的认真参与和协同工作。党建引领下的家校社协同育人是一项长期而艰巨的任务，未来需要学校、家长、社会各界继续共同努力，不断拓展合作领域和创新活动形式，为学生的成长和发展提供更加优质的教育服务。