[信息库]     >>d中心新闻 正文
 
 
 
 
 
 
[新优质学校评估]融五育诗意成长 促发展优质提升——龙泉驿区跃进小学校迎接成都市“新优质学校”评估验收
[]  [扫描分享]  发布时间:2021-12-19
  查看:
  来源:成都市龙泉驿区跃进小学

做人做事做真教育,种德种兰种向阳花。为展示教育新成果,凸显学校办学品牌特色,推动龙泉教育高质量发展,2021年12月9日,成都市教育局组织专家对龙泉驿区跃进小学校开展成都市“新优质学校”评估验收工作。本次评估验收专家团队由成都市高新区中和小学邹泽君校长、成都大学姚便芳教授、彭州市教育局韩洪韬副局长组成,龙泉驿区教育局基教科高渝科长、刘武老师、张艳老师、张影老师,龙泉驿区跃进小学校杨元建校长、班子成员以及全体师生参与了本次评估验收,成都大学二十余名研究生全程观摩了此次评估会。

暖阳高升,云光开阔。下午1点40,评估专家组、大学生观摩团队抵达跃进小学。在杨元建校长的带领下,跃进小学全体行政班子齐集校门外热情迎接,为评估专家团队引路,经由教职工之家进入党建活动室,邀请一行人稍事休息,观看学校《田园国学特色工作》宣传片。人来熙往,高朋满座。下午两点整,在邹泽君校长的主持下,跃进小学“新优质学校”评估验收工作拉开了帷幕。

评估会议

与会教育领导

专家介绍

成都大学学生观摩团

为爱汇集千滴水以诗滋润满园花

评估第一项,为跃进小学杨元建校长作学校工作陈述。“没有爱,就没有教育。爱,能创造教育的奇迹。”以“爱”为轴心,杨元建校长用温润的语言、丰盈的情感、理智的思想向各位专家系统汇报了学校在“以爱育爱,诗意成长”办学理念下蓬勃发展的历程,阐释了学校发展的七大亮点:践行诗意教育理念,学校 呈现诗意成长的样态;探索诗意管理,焕发学校成长活力:培育诗意教育情怀的教师,激发教师潜能;构建诗意课程体系,促进学生诗意成长;构建诗意课堂,促进学生真实学习;践行诗意教科研,助力教师专业成长;营建诗意校园,传承中华优秀文化。

杨元建校长做报告

杨校长用一个个故事回顾师生温情的瞬间,用一组组数据鉴证着学校的成长。诗意教育是本真的教育,是学校执着追求的教育理想。回望与坚守,杨元建校长谈到学校对家长诗化的承诺,将以满腔热情地爱学生,把学校办成人民群众家门口像诗一样美好的学校。杨校长质朴的语言打动着现场每一位听众的心,获得了现场齐发的掌声。

寻根三问锤凝惑 解语春风拂面颊

二十分钟的陈述后,专家组进行了现场提问,跃进小学杨元建校长、聂彩霞副校长、王洪廷副校长参与了答辩。

首先,成都大学姚便芳教授就诗意课堂如何渗透落地作出了提问,杨元建校长回应到,学校要有爱,才能培养学生的爱,学校提出五爱儿童培养目标,以“爱”为中心,引进专家资源,建构起了课程体系,在课程体系下开展诗意课堂研究。诗意课堂是符合教育规律、有美感、有温度的教育。课堂上教师创设情境、学生深度参与、师生教学有所得,这就是诗意课堂的价值。

专家组组长邹泽君提问

专家组成员韩洪韬提问

专家组成员姚便芳提问

聂彩霞副校长作答

紧接着,彭州市教育局副局长韩洪韬肯定了学校从爱的角度开展诗意教育,很实在、很质朴、很本真。他提出,如何提升教师专业素质来适应学校一流的硬件设备,以实现学校更加优秀的期待?跃进小学分管教学聂彩霞副校长回应到,师培是从前、现在、将来都要坚持抓、必须抓好的事情,面对学校年轻的队伍,学校采取了以下培养流程:

1. 全体老师做职业规划

2. 为教师成长构建成长课程

3. 发挥骨干老师引领垂范作用

4. 搭建各类课堂展示平台

5. 利用课题加速教师成长

6. 诗意课程体系建构

最后,成都市高新区中和小学邹泽君校长提出了科学定义“诗意管理”“诗意课堂”“诗意教师”“诗意课程”的疑问。杨元建校长回应到,“诗意管理”即是严宽有度,“诗意课堂”即学生喜爱、学有所获、倍受关爱、充满爱的课堂,“诗意教师”即是认真负责、关注学生、充满爱的、有责任感的教师,“诗意课程”即围绕学校五爱儿童的目标,在国家课程基础上创新创优、丰润儿童生命成长的课程。

文化课堂融机制 内外兼修绽奇葩

答辩后,专家组开展了看校园、观课堂、填问卷、查资料系列评估。

“爱之源”水景旁,小小解说员如涓涓细水,向专家阐释学校“以爱育爱 诗意成长”的办学理念;竹园中,孩子们用稚嫩的语言表达他对“种竹千竿能却俗,读书万卷始通神”的理解;兰亭下,诗词歌赋无声低语,抒发“兰韵书香多古意 亭幽林茂有和风”的真情;“上善阁”内,孩子们解说起学校生态节水循环系统的运行模式。校园“五园”中,处处是学生诗词书画作品,墨韵飘香。六年级四班何倩同学的个人书画展引得在场师生频频称赞。

专家参观校园

专家观课

专家观课课外活动

专家组还对学校第三节课进行了观课,课堂上,师生以宁静的课堂文化、和乐的互动氛围、积极的共同体学习模式展示了学校诗意课堂的成果,展示了跃进小学师生的课堂风采。与此同时,跃进小学四、五年级家长代表、学生代表、全体教师及行政填写了相关问卷。

最后,专家组返回党建活动室,对学校办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展五个指标下17个项目进行了严密、细致的资料审查,尤其深入了解了学校在五项管理以及“双减”政策实施落地过程中的具体做法。

行道指引明方向 创优路上添砖瓦

系列验收后,邹泽君校长组织专家进行评估合议,集中专家组意见、建议,就评价指标标准做了详细的反馈汇报。首先,他代表专家组肯定了学校在践行诗意教育过程中的所作所为,高度赞扬了学校开创的一系列有效做法,同时也对学校工作提出了中肯的改进建议。

在办学方向方面,他建议进一步加强党建,带好队伍,主动寻找工作连接点、落脚点。加强德育、美育、体育、智育、劳育实效性。在课程教学方面,完善课程体系,开放教学常规视导,有效实施课堂变革,学校要有自己的抓法,要多关注师生需求。将活动序列化,挖掘课程意义,充分发挥育人功能。在教师发展方面,把育德、课堂教学、作业设计、命题等能力作为教师发展的基本路径。

成都大学姚便芳教授建议也给学校提出了未来发展的建议,希望学校多思考诗意的阐释,深挖办学理念,从理性、科学的角度建构课程体系。

跃进小学杨元建校长就各位专家的建议明确表态,诗意教育是跃进小学的梦想,起步晚,行路难,但是跃进小学的师生将义无反顾地坚守,并在下一步继续改进、笃行。

最后,龙泉驿区教育局基教科高渝科长也做出明确表态,他首先感谢三位专家的专业引领,立足实、占位高!其次对跃进小学提出希望,希望学校能顶层设计,把办学思想贯穿于学校工作中。最后他也表示,龙泉驿区教育局将借此次评估,协助学校梳理思路,加强过程性督导,给予及时帮助。

为爱汇集千滴水,以诗滋润满园花。

寻根三问锤凝惑,解语春风拂面颊。

文化课堂融机制,内外兼修绽奇葩。

行道指引明方向,创优路上添砖瓦。

本次“新优质学校”评估验收工作,历时接近四个小时。龙泉驿区跃进小学从学生到教师,从环境到活动,从制度到文化,都经历了一次洗礼。诗意教育,让学校如花园、似家园,处处散发着温润的人性光芒。此次评估,跃进小学也有幸汲取到更多宝贵的建议,这些建议将成为学校前进的动力,师生成长的催化剂,相信跃进小学定能以此为契机,乘风破浪、中流扬帆!

编辑:统筹城乡教育发展研究中心  

(微信扫描分享)