11月8日，国家教育发展研究中心成都教育改革研究基地四川省人文社会科学重点研究基地统筹城乡教育发展研究中心2018年度课题“利用智慧课堂培养高中生化学学科核心素养的教学策略研究”在成都市二十中学顺利开题。参加开题论证会的专家有成都大学统筹城乡教育发展研究中心主任、成都大学师范学院院长刘先强教授，四川师范大学樊敏教授，成都大学统筹城乡教育发展研究中心课题管理负责人范小梅博士，成都市二十中学刘利军副校长，成都市化学名师工作室负责人、中学高级教师黄魏老师，部分学校领导，以及全部课题组成员。会议由课题负责人黄魏老师主持。

会上，二十中学刘利军副校长首先代表学校发言。刘校长表示，二十中学是一所老牌名校，在化学学科名师工作室的引领下，学校在学科教学上有着深厚的教科研传统。新校舍落成后，学校大力推进智慧校园、智慧课堂建设，为学科教学提供了更有力的辅助和推动。随后，课题课题组孙一老师对课题的研究目的、意义、内容以及推进规划做了详细阐述。该课题着眼于当前的智慧课堂建设背景，从学科教学视角切入，对高中生化学学科核心素养的培养展开研究，是一项极具现实意义和理论意义的研究。

刘利军副校长发言

在听取课题陈述后，与会专家对课题表示了肯定。在二十中化学学科的发展实力和黄魏名师工作室丰富资源的支撑下，课题有很好的先天优势。对此，刘先强主任指出，高起点意味着大格局和大视野，课题组当从格局和担当出发，以课题为载体，放大二十中在化学学科上的影响力，形成两个溢出效应：一是学科溢出效应，单个学科撬不动一所学校的整体跨越发展，课题组需要考虑如何发挥学科优势，对学校其他学科形成溢出效应，实现学科和教师两个层面的全面发展；二是区域溢出效应，作为成都市高中化学学科教学的领头羊，课题组应有立足学校、面向全市的格局和野心，在化学学科教科研上对全市乃至全省的高中化学学科形成一种溢出效应。

樊敏教授从科研规范上建议课题组对化学学科核心素养进行细分，从小处着手，往大处推进，既保证课题的本体效果，又发挥课题的牵引作用。范小梅博士从高中生化学学科核心素养的专业化和生活化两个面向，对课题做了深入剖析，并从中心的课题管理程序上对课题结项要求进行了说明。

会后合影

最后，二十中学蒙承刚主任总结发言，他从基础、高度、落地三个方面强调了课题开展的可行性和必要性，同时表示，将协同课题组成员，严格按照中心课题管理办法，为课题的有序有效推进提供保障，争取以课题为抓手，以化学学科为支点，促进二十中迅速发展为成都基础教育学科教学教研高地。