做人做事做真教育，种德种兰种向阳花。为展示教育新成果，凸显学校办学品牌特色，推动龙泉教育高质量发展，2021年12月9日，成都市教育局组织专家对龙泉驿区跃进小学校开展成都市“新优质学校”评估验收工作。本次评估验收专家团队由成都市高新区中和小学邹泽君校长、成都大学姚便芳教授、彭州市教育局韩洪韬副局长组成，龙泉驿区教育局基教科高渝科长、刘武老师、张艳老师、张影老师，龙泉驿区跃进小学校杨元建校长、班子成员以及全体师生参与了本次评估验收，成都大学二十余名研究生全程观摩了此次评估会。

暖阳高升，云光开阔。下午1点40，评估专家组、大学生观摩团队抵达跃进小学。在杨元建校长的带领下，跃进小学全体行政班子齐集校门外热情迎接，为评估专家团队引路，经由教职工之家进入党建活动室，邀请一行人稍事休息，观看学校《田园国学特色工作》宣传片。人来熙往，高朋满座。下午两点整，在邹泽君校长的主持下，跃进小学“新优质学校”评估验收工作拉开了帷幕。

评估会议

与会教育领导

专家介绍

成都大学学生观摩团

为爱汇集千滴水以诗滋润满园花

评估第一项，为跃进小学杨元建校长作学校工作陈述。“没有爱，就没有教育。爱，能创造教育的奇迹。”以“爱”为轴心，杨元建校长用温润的语言、丰盈的情感、理智的思想向各位专家系统汇报了学校在“以爱育爱，诗意成长”办学理念下蓬勃发展的历程，阐释了学校发展的七大亮点：践行诗意教育理念，学校 呈现诗意成长的样态；探索诗意管理，焕发学校成长活力：培育诗意教育情怀的教师，激发教师潜能；构建诗意课程体系，促进学生诗意成长；构建诗意课堂，促进学生真实学习；践行诗意教科研，助力教师专业成长；营建诗意校园，传承中华优秀文化。

杨元建校长做报告

杨校长用一个个故事回顾师生温情的瞬间，用一组组数据鉴证着学校的成长。诗意教育是本真的教育，是学校执着追求的教育理想。回望与坚守，杨元建校长谈到学校对家长诗化的承诺，将以满腔热情地爱学生，把学校办成人民群众家门口像诗一样美好的学校。杨校长质朴的语言打动着现场每一位听众的心，获得了现场齐发的掌声。

寻根三问锤凝惑 解语春风拂面颊

二十分钟的陈述后，专家组进行了现场提问，跃进小学杨元建校长、聂彩霞副校长、王洪廷副校长参与了答辩。

首先，成都大学姚便芳教授就诗意课堂如何渗透落地作出了提问，杨元建校长回应到，学校要有爱，才能培养学生的爱，学校提出五爱儿童培养目标，以“爱”为中心，引进专家资源，建构起了课程体系，在课程体系下开展诗意课堂研究。诗意课堂是符合教育规律、有美感、有温度的教育。课堂上教师创设情境、学生深度参与、师生教学有所得，这就是诗意课堂的价值。

专家组组长邹泽君提问

专家组成员韩洪韬提问

专家组成员姚便芳提问

聂彩霞副校长作答

紧接着，彭州市教育局副局长韩洪韬肯定了学校从爱的角度开展诗意教育，很实在、很质朴、很本真。他提出，如何提升教师专业素质来适应学校一流的硬件设备，以实现学校更加优秀的期待？跃进小学分管教学聂彩霞副校长回应到，师培是从前、现在、将来都要坚持抓、必须抓好的事情，面对学校年轻的队伍，学校采取了以下培养流程：

1. 全体老师做职业规划

2. 为教师成长构建成长课程

3. 发挥骨干老师引领垂范作用

4. 搭建各类课堂展示平台

5. 利用课题加速教师成长

6. 诗意课程体系建构

最后，成都市高新区中和小学邹泽君校长提出了科学定义“诗意管理”“诗意课堂”“诗意教师”“诗意课程”的疑问。杨元建校长回应到，“诗意管理”即是严宽有度，“诗意课堂”即学生喜爱、学有所获、倍受关爱、充满爱的课堂，“诗意教师”即是认真负责、关注学生、充满爱的、有责任感的教师，“诗意课程”即围绕学校五爱儿童的目标，在国家课程基础上创新创优、丰润儿童生命成长的课程。

文化课堂融机制 内外兼修绽奇葩

答辩后，专家组开展了看校园、观课堂、填问卷、查资料系列评估。

“爱之源”水景旁，小小解说员如涓涓细水，向专家阐释学校“以爱育爱 诗意成长”的办学理念；竹园中，孩子们用稚嫩的语言表达他对“种竹千竿能却俗，读书万卷始通神”的理解；兰亭下，诗词歌赋无声低语，抒发“兰韵书香多古意 亭幽林茂有和风”的真情；“上善阁”内，孩子们解说起学校生态节水循环系统的运行模式。校园“五园”中，处处是学生诗词书画作品，墨韵飘香。六年级四班何倩同学的个人书画展引得在场师生频频称赞。

专家参观校园

专家观课

专家观课课外活动

专家组还对学校第三节课进行了观课，课堂上，师生以宁静的课堂文化、和乐的互动氛围、积极的共同体学习模式展示了学校诗意课堂的成果，展示了跃进小学师生的课堂风采。与此同时，跃进小学四、五年级家长代表、学生代表、全体教师及行政填写了相关问卷。

最后，专家组返回党建活动室，对学校办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展五个指标下17个项目进行了严密、细致的资料审查，尤其深入了解了学校在五项管理以及“双减”政策实施落地过程中的具体做法。

行道指引明方向 创优路上添砖瓦

系列验收后，邹泽君校长组织专家进行评估合议，集中专家组意见、建议，就评价指标标准做了详细的反馈汇报。首先，他代表专家组肯定了学校在践行诗意教育过程中的所作所为，高度赞扬了学校开创的一系列有效做法，同时也对学校工作提出了中肯的改进建议。

在办学方向方面，他建议进一步加强党建，带好队伍，主动寻找工作连接点、落脚点。加强德育、美育、体育、智育、劳育实效性。在课程教学方面，完善课程体系，开放教学常规视导，有效实施课堂变革，学校要有自己的抓法，要多关注师生需求。将活动序列化，挖掘课程意义，充分发挥育人功能。在教师发展方面，把育德、课堂教学、作业设计、命题等能力作为教师发展的基本路径。

成都大学姚便芳教授建议也给学校提出了未来发展的建议，希望学校多思考诗意的阐释，深挖办学理念，从理性、科学的角度建构课程体系。

跃进小学杨元建校长就各位专家的建议明确表态，诗意教育是跃进小学的梦想，起步晚，行路难，但是跃进小学的师生将义无反顾地坚守，并在下一步继续改进、笃行。

最后，龙泉驿区教育局基教科高渝科长也做出明确表态，他首先感谢三位专家的专业引领，立足实、占位高！其次对跃进小学提出希望，希望学校能顶层设计，把办学思想贯穿于学校工作中。最后他也表示，龙泉驿区教育局将借此次评估，协助学校梳理思路，加强过程性督导，给予及时帮助。

为爱汇集千滴水，以诗滋润满园花。

寻根三问锤凝惑，解语春风拂面颊。

文化课堂融机制，内外兼修绽奇葩。

行道指引明方向，创优路上添砖瓦。

本次“新优质学校”评估验收工作，历时接近四个小时。龙泉驿区跃进小学从学生到教师，从环境到活动，从制度到文化，都经历了一次洗礼。诗意教育，让学校如花园、似家园，处处散发着温润的人性光芒。此次评估，跃进小学也有幸汲取到更多宝贵的建议，这些建议将成为学校前进的动力，师生成长的催化剂，相信跃进小学定能以此为契机，乘风破浪、中流扬帆！