统筹城乡教育发展研究中心专家组赴金牛区进行专项调研
5月8日，成都市统筹城乡教育发展研究中心赴金牛区，对金牛、邛崃两地城乡教育互动联盟2013年度工作进行考核和评价，对“金—邛”互动联盟展开实地调研和抽查。
成都市统筹城乡教育发展研究中心由成都市教育局与成都大学共建，于2013年11月4日，被四川省教育厅批准立项建设为四川省高等学校人文社会科学重点研究基地。它旨在发挥智库作用，为全省统筹城乡教育发展作出更大贡献。
上午，统筹城乡教育发展研究中心专家组一行来到金牛教育局，与金牛区教育局相关负责同志和互派交流的校长、老师进行了深入交流。专家组通过查阅资料，深入访谈的方式，充分了解“金—邛”两地教育互动的途径、交流共享机制、管理制度建设、干部教师交流互派、教研活动、信息交流等基本情况。
金牛区教育局相关负责同志表示，“金—邛”两地教育互动按照成都市教育局的相关要求，以区县联盟和跨区域学校结对为主要载体，围绕着教育管理、队伍建设、教育科研、学生活动等积极开展教育互动交流实践，取得了不错的成绩，但是在互动联盟工作中还存在许多难处，迫切希望得到专家组的指导，促进该项工作更有效地开展。
统筹城乡教育发展研究中心主任、成都大学副校长柯玲和金牛区教育局负责同志交换了意见。她说，为“金—邛”结对学校开展的一系列工作，是基于两地的独特的地理、经济和教育文化开展的，具有开拓性和创新性，值得进一步总结和提炼。她强调，金牛和邛崃两地经济发展水平差距较大，在交流互动过程中，双方首先需要从行政管理层面进行反思，弄清楚自身的优势和劣势，明确交流的意图，在互动发展过程中寻求“特色发展，错位发展，主动发展”，而不是简单地教育模式移植。
下午，调研专家组分为四个小组分别对成都市第二幼儿园、成都市泉水路小学校、成都市茶店子小学校、成都市金牛实验中学四所结对优势学校进行了实地考察，分别与该校领导、教师、学生进行了深入交流，全面了解了各个结对学校的运作形式、互动有效性、特色、成效、优势、不足及影响因素，并针对结对学校互动中存在的问题提出了建设性的意见。
（学生编辑 王夕彦 编辑 肖乃田）
