国家教育发展研究中心成都教育改革研究基地
2015年度工作总结
2015年，国家教育发展研究中心成都教育改革研究基地（以下简称成都教育改革研究基地）按照《国家教育发展研究中心成都市教育局共建国家教育发展研究中心成都教育改革研究基地合作协议（第二期）》总体要求，紧紧围绕成都市教育局中心工作和推进试验区第二阶段建设，着力加强教育研究协同创新能力，提高成都教育宏观决策水平，提升成都教育品质，深化成都教育改革。在教育部、教育发展研究中心以及成都市教育局各级领导的关心和支持下，成都教育改革研究基地全体成员同心同德，锐意进取，较好地完成了各项工作、任务，取得了较好的成绩。
一、强化协同创新，建设新型智库
为加强成都教育改革研究基地建设，进一步推进协同创新，深入推进成都教育综合改革，并以成都教育为样本，为国家提供更多更好的经验和实践做法，2015年成都教育改革研究基地继续深入建设统筹城乡教育发展研究中心、四川大学公共管理学院、四川师范大学科研处、电子科技大学高教所和成都市教育科学研究院等5个工作部。
统筹城乡教育发展研究中心重点开展城乡教育一体化监测与评价研究。四川大学公共管理学院重点开展教育公共治理、公共政策和城乡教育一体化理论研究。四川师范大学科研处重点开展统筹城乡教育制度创新和设计研究。电子科技大学高教所重点开展教育信息化与成都市未来学校建设研究。成都市教育科学研究院重点开展教育综合改革实证与案例分析。
各工作部充分利用现有平台资源，以人才作为协同创新的核心要素，加快与基地、平台、信息、成果等创新要素的整合，建立有组织创新、协同管理、资源整合与成果共享等制度体系的长效新机制，使得基地更好地成为教育改革发展的重要咨询机构和智库，极大推动教育决策的科学化，达到了政、学、研的有效融合。
二、开展专题研究，提升品牌效应
（一）开展试验区专题研究。结合成都实际，围绕成都市推进均衡化、现代化和国际化，重点开展区域、城市教育发展研究。包括成都市城乡教育一体化发展监测与评价研究、成都市城乡教育一体化——促进均衡教育模式构建、成都市统筹城乡教育综合改革试验区教师人力资源开发、成都试验区第二阶段实践方式研究、成都市教师专业成长平台建设研究、成都市未来学校建设研究、成都教育国际化研究、政府依法行政研究、学校依法办学研究、推进现代学校制度建设研究、成都市职业教育基础能力建设指标体系构建、成都市职业教育“3+1+N”集团化办学模式等。
（二）开展教育综合改革专项研究。按照成都市教育领域综合改革总体要求和规划部署，围绕成都教育热点、难点、重点问题，结合改革具体事项，组织开展成都市城乡教育互动联盟研究、成都市名校集团研究、成都市教育蓝皮书、成都市教育标准体系研究、学校发展规划实践研究、成都市未来学校建设综合研究、成都市基本公共教育服务均等化绩效评估、成都市“常青树计划”评估分析、成都市“县管校聘”教师管理体制改革研究等专题研究，形成研究报告，为政府决策提供参考。
（三）联合开展国家级课题研究。联合申报和承担教育部、四川省、成都市等有关部门的项目和任务，为成都市教育改革发展、国际合作交流等重大工作提供指导与咨询服务。与教育部教育发展研究中心共同开展全国副省级城市城乡教育一体化监测比较研究，参与国家教育发展研究中心专题研究“中小学教师国家级培训计划，”参与中国教育发展战略学会与中国国际经济交流中心战略研究院重大合作课题“新型城镇化进程中的教育战略与人才培养”研究，开展教育部重点课题“城镇化与城乡教育一体化耦合效应及优化战略研究”，参与中国教育报课题“义务教育均衡发展研究”等。
三、完善推进方式，打造学术中心
（一）组织开展学术研讨会。统筹城乡教育发展研究中心工作部承办多场关于成都教育研究研讨会，包括我国艰苦边远地区农村教师特殊津贴标准学术研讨会（2015年2月，长春）、2015年成都市教育体制改革研讨会（2015年4月，成都）、新型城镇化背景下教育管理体制研究中期汇报会（2015年5月，成都）、新型城镇化与教育发展专题研究汇报交流会（2015年5月，上海）、国家教育发展研究中心成都市教育局共建国家教育发展研究中心成都教育改革研究基地第二期合作启动仪式（2015年6月，北京）、统筹城乡教育综合改革试验区第二阶段实践方式研讨会（2015年9月，成都）、城镇化与城乡教育一体化耦合效应及优化策略研究开题报告会（2015年10月，成都）、2015亚洲教育论坛年会（2015年11月，成都）、深化基础教育体制机制改革：集团化办学问题与对策研讨会（2015年11月，上海）、新型城镇化与基础教育布局调整课题研究结题汇报会（2015年12月，北京）等。
（二）组织举办各种讲座、培训会和评估会。2014—2015学年度成都市名校集团考核工作会（2015年3月，成都）、统筹城乡教育发展研究中心2015年度课题立项评审会（2015年5月，成都）、教育综合改革专题培训（2015年6月，成都）深化区域教育联盟发展的专题讲座（2015年9月，成都）、2014—2015学年度成都市区域教育联盟互动发展专家评估会（2015年10月，成都）、名校集团发展工作动态管理系统填报培训会（2015年11月，成都）、未来学校建设年度考核评估总结会（2015年12月，成都）等。
（三）组织开展调查研究。成都基地相关专家和学者赴北京、上海、无锡、长春、重庆考察学习，在调研城乡教育一体化建设、义务教育均衡模式、教育标准等在各地教育中的运用的同时，将成都市教育发展模式进行推广，实现教育资源的共建共享。
（四）加强教育教学督导。成都教育改革研究基地加强对成都市三个圈层中小学的深入调研，覆盖学前教育、义务教育、职业教育、成人教育。结合各工作部研究侧重点从城乡教师互动、教师流动机制、名校集团发展、教育管理理念、教师人力资源开发、学校校长素质提高等方面入手，为成都教育出谋划策。
四、强化队伍建设，汇聚人才资源
（一）国家教育发展研究中心派驻专家支持成都基地建设。教育部教育发展研究中心派出专家小组支持、指导成都教育改革研究基地建设，其中教育部教育发展研究中心评估室王蕊主任长期派驻成都，协同研究项目《副省级城市城乡教育一体化对比研究》，并参与成都教育改革研究基地科研人才培养工作。
（二）成都教育改革研究基地在全国范围内发布课题。于2015年在全国范围内发布课题，立项项目15项，立项总经费10万元。吸引包括教育部教育发展研究中心、四川大学、电子科技大学、西南交通大学、四川师范大学等全国知名高校专家学者关注成都教育改革发展。
（三）加强成都本地科研队伍建设。成都教育改革研究基地高度重视团队建设，汇聚和培养了一批年轻学者投身成都教育实践。目前，成都教育改革研究基地汇聚核心研究人员30人，平均年龄45岁，其中，小于45岁的14人，占全体研究人员的46.7%。研究人员专业以教育学、管理学等专业为主，其中，22人具有硕士学位，8人拥有博士（后）学位，占全体研究人员的26.7%，教授、研究员人12人，副教授及副研究员12人，讲师8人。
五、推广成都经验，形成丰硕成果
（一）成都教育改革研究基地成果获得广泛认可。“城乡教育一体化的成都模式：六个一体化”系列丛书获得成都市教育学会一等奖，四川省第十六次优秀教育科研成果三等奖，第十一次哲学社会科学成果二等奖。《城乡教育一体化水平监测与评价研究——以成都市为例》（专著）获得成都市第十一次哲学社会科学优秀成果一等奖。《城乡教育互动发展联盟模式研究——以成都市为例》（论文）获得成都市第十一次哲学社会科学优秀成果三等奖。《城镇化与城乡教育一体化协同演化及优化对策研究》（调研报告），获成都市第十二次社会科学优秀成果三等奖。
（二）成都教育改革研究基地形成一批具有影响力的研究报告、论文和专著。《人口要素非完全自由流动与区域间教育均等化相关性分析一个比较静态分析的视角》（《教育理论与实践》2015第4期）、《不要让基础教育国际化迷失方向》（《教育理论与实践》2015年第6期）、《判断名校集团“真”或“假”的几个标准——以成都市名校集团为例》（《教育理论与实践》2015年第12期）、《城镇化进程与学前教育发展互动关系探讨》（《教育导刊》2015年8月下半月）、《体制改革对我国学前教育发展影响的实证分析》（《学前教育研究》2015第9期）、《纵深推进基础教育国际化的理性思考》（《教育科学研究》2015年第5期）、《教育自由：成都优质教育的价值追求》（《教育科学论坛》2015年第12期 ）、《区县共推城乡互动教育联盟的实践创新》（《内蒙古师范大学学报》（教育科学版）2015年第1期）、《县管校用：统筹县域教师管理的制度创新》（《中小学管理》（人大复印）2015年第4期）、《The Influence practice on teacher evaluation beliefs(2015)》（Journal of Communication Cognition.48（2））、《成都市区域教育联盟发展报告》（人民教育出版社，2015年1月）、《成都教育发展报告》（中国人民大学出版社，2015年版）、《成都市教育发展报告（2014）》（四川大学出版社，2015年）、《走向公平——教育公平的人学书写（修订本）》（四川教育出版社，2015年）等。
国家教育发展研究中心成都教育改革研究基地
2016年1月1日
